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在“双新”实施背景下，学校聚焦教与学的变革，积极开展“双新”研究。学校充分关注教师“双新”胜任力培育，通过优化校本教研机制、搭建展示交流平台等方式，提高教师把握教学内容、驾驭教材和运用策略的能力，全面提升教师的教学与科研能力，从而促进教师个体与群体实现层级进阶的“跨越式发展”，成就一支有理念、有方法的卓越教师团队。

“三问”教学法是现金买球站展开新一轮课程教学改革探索的初步成果，主要关注学情分析与目标设定，教学内容与策略方法，教学效果的反馈与评价。问题贯穿整个教学过程，真正实现教学多元化，教育个性化。“三问”教学法凝结了学校长期以来在学科教学管理上的先进理念与科学经验，展现了学校优秀教师长期以来在教学实践中的既有共性又独具特色的教学主张与思想精华，凸显了学校的教育智慧。

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在上期推文中，我们已将语文、数学和外语学科的七节课向大家进行了展示。而在本期推文中，其余学科的六节课也将与大家见面：

◆NO.1

内容概要：

 

学生在交流、思考、回顾中华传统文化的发展成就的过程中了解中华文化的形成和发展，在分析古代典籍篇目蕴含的核心思想的过程中归纳中华优秀传统文化的主要内容和特点，在传统文化对现实生活而言是财富还是包袱的议题辨析中正确认识传统文化和中华优秀传统文化的当代价值。

 

 

 

 

◆NO.2

内容概要：

通过讨论“斜面上物体静止的条件”和展示、交流、评价各小组的制作“水平风力测量仪”，以学生为主体，在真实情景中，应用共点力平衡知识解决实际问题，感受物理与生活的联系，提高团队合作、科学思维与探究能力。

 

◆NO.3

内容概要：

本节课的教学注重引导学生运用碳的四价思想进行乙烯结构的探究，体会结构决定性质的思想，同时在知识迁移运用的过程中，注重指导学生在相似性中关注差异性，利用课堂实验，引发学生主动思考并能积极解决问题，体会有机化合物学习的一般方法。

 

 

◆NO.4

内容概要：

以“设计测量BMI 指数小程序”为主题，带领学生分析算法的分支结构以及运用python程序设计语言表示分支结构的形式。采用任务驱动教学法，课堂设计两大任务，设计简易版BMI小程序，设计完整版BMI小程序，任务由浅入深。

 

◆NO.5

内容概要：

对生活中常见现象和临床诊断案例进行探讨与分析，理解质膜在物质交换和信息交流方面的作用，并通过构建流动镶嵌模型，阐述质膜分子结构与功能之间的关系，建立结构与功能观。

 

◆NO.6

内容概要：

运用多媒体、合作学习法、问题教学法为学生营造比赛的情景。使学生在练习与比赛中理解、学习到篮球快攻战术配合的技术要领，并且能够进一步的运用到比赛中，让学生表现出勇敢、自信与正确胜负观等良好的体育品德。

 

 

以“基于‘三问’教学法的单元教学初探”为主题的课堂教学展示活动于2021年10月中旬正式启动。各学科教研组进行展示课申报，同时开展主题教研活动，依据新教材和新课标的要求、单元教学的特征和学校“三问”教学法等，设计兼具学科特征和教研组特色的《单元教学课堂观察量表》。

学校课程与教学处最终结合各组建议，整合为以下观察量表供全校教师使用：

 

历史教研组磨课

 

数学教研组磨课

英语组听课表

数学组听课表

体育组听课表